Le blog de LP Les Chartrons

Puisque, Covid oblige,  nous ne pouvons pas nous rendre au CAPC, musée d'Art Contemporain de la ville de Bordeaux, le CAPC est venu à nous.

Myrtille Bourgeois, responsable de la médiation et Emma  Callegarain, stagiaire, sont venues nous présenter une sélection d’œuvre issues de l'exposition LE TOUR DU JOUR EN QUATRE-VINGTS MONDES.

Elles ont choisi des travaux artistiques qui, à travers des objets transformés, des installations (...) permettaient à l'artiste de se raconter, ou du moins d'évoquer un pan de sa vie. Une façon pour nous de nous rendre compte que, comme Pierre Michon dans la littérature, la démarche de se raconter à travers (...) existe aussi dans les arts plastiques contemporains.

Il fut notamment question de :

• Chohreh Feyzdjou, Série A, 1988-1994
• Yvonne Rainer, Hand Movie, 1966
• Chen Zen, Autel n°9¸1993
• Jean-Paul Thibeau, Enoch, 1978
• Denis Oppenheim, Program Four¸1971-1972

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Merci beaucoup à Myrtille et Emma pour cette intervention qui nous a enrichi en retour.

Le temps du montage des textes enregistrés (merci à David et à Olivia) avec les photos et les sons choisis est arrivé ...

Il en était question dans l'article précédent,  les élèves de 1ère puis de Tle Bac Pro Commerce du LP les Chartrons de Bordeaux ont vécu une aventure d’Éducation Artistique et Culturelle sur deux années scolaires. Il s'agissait de découvrir un pan de l'histoire de la ville de Bordeaux souvent occultée : les colonies et la traite négrière.

Les élèves ont sillonné la ville et ses structures à la recherche des traces de ce passé.

Une Éducation cinématographique s'est mise en œuvre en partenariat avec Marlou Film afin que les élèves participent à la technique (tournage, montage participatif...) du mini documentaire réalisé. Des paroles d'élèves devaient s'intégrer au résultat final mais le confinement (2020) a rendu cette dernière étape trop compliquée voire impossible. Il n'en reste pas moins que le résultat final rend compte de ce travail colossal qui laissera des traces dans les esprits et la créativité des élèves.

LE JEUDI 17 MAI 2018 - Participation d’une délégation d’élèves de la classe de 1GA1 à la journée de valorisation des projets, organisée par le Rectorat de Bordeaux. Dans le cadre de ce projet de nombreuses actions en lien avec l’écologie et le développement durable ont été menées ces 2 dernières années afin de sensibiliser les élèves au respect de l’environnement et à la notion de solidarité.

En 2^nde :

• Participation aux conférences sur le Développement Durable et le réchauffement climatique lors du festival Climax.
• Participation à l’opération nettoyons la nature et collecte des déchets du quartier.
• Réalisation d’un clip de sensibilisation et d’une collecte en partenariat avec  le relais Emmaus, R’de jeux, le lion’s club.
• Organisation/Participation à des collectes afin d’être sensibilisé à la récupération et au recyclage avec 3 associations (le relais Emmaus, R’de jeux, le lion’s club).

Cette année en 1ère:

• Participation à l’opération nettoyons la nature.
• Visite de trois entreprises en lien avec le recyclage et le développement durable (ASTRIA, LE RELAIS EMMAUS, R’DE JEU).
• Participation au projet aborder l’EDD et l’EMI par le dessin humoristisque
• Réalisation d’un CR pour parution sur le site du lycée.

Les élèves

Loreina                                                              Sophie                                                          Audrey

VALENTIN                                                         BOUCHE                                                      CRESPO

    racontent leur visite au Château de Reignac en forme de romance :-)

ou quand le vin fait pétiller les regards !

Le château de Reignac, réputé pour ses meilleurs vins modernes produits à Bordeaux, décida ce jour-là de faire une visite du château aux plus curieux.

Trois personnes travaillant au château étaient chargées de faire la visite guidée. Aleonir, l’une des trois guides, fut chargée d’accueillir les visiteurs. Les visiteurs se présentèrent un à un afin de se connaître entre eux un minimum. Le dernier à se présenter était un homme âgé d’une vingtaine d’année nommé Léon. Son air taquin plut immédiatement à Aleonir. Leurs regards se croisèrent et le sourire de Léon s’accentua. Naturellement, elle y répondit également par un sourire.

Les présentations finies, la visite commença. Les guides leur racontèrent l’histoire du château, sa popularité, les premiers bons vins et pleins d’autres choses. Lorsque c’était Aleonir qui parlait, Léon ne pouvait s’empêcher de la regarder fixement. Elle avait un air angélique qui lui plaisait énormément. Ses yeux émeraudes le captivait tellement qu’il pouvait la regarder pendant des heures.

Du côté d’Aleonir c’était la même chose. Léon la troublait. Ses yeux couleurs océan la troublaient. Son sourire charmeur la troublait. Elle voulait éviter son regard mais elle voulait aussi que son attention ne soit portée que sur elle. La visite toucha à sa fin et pour finir en beauté, une dégustation était offerte. Les guides proposèrent plusieurs choix de vins et les visiteurs se servirent.

Léon décida de parler avec Aleonir après tous ces jeux de regards. Il se servit du vin et se glissa doucement au côté d’elle. Par un simple hasard, tous deux avaient choisi le Grand Vin de Reignac. Son arôme de fruits mûrs nuancés de notes épicées leur avait plu à tous les deux. Ils parlèrent de différents vins de Reignac et leur conversation tourna autour de leur vie personnelle.

Le moment était venu pour les visiteurs de quitter le château. Léon qui ne voulait pas perdre contact avec Aleonir lui proposa un rendez-vous à l’extérieur. Ils échangèrent leurs numéros de téléphones et se quittèrent par un regard qui en disait long pour la suite de leur rencontre.

Dans le cadre de l’action « Tous égaux, tous différents », les élèves de Terminale CAP D et de Terminale BAC PRO ARCU, ont participé à une intervention sur le thème de la sensibilisation aux handicaps et plus particulièrement à l’autisme.
Dans un premier temps, en visionnant un extrait du film « Ben X », les élèves ont été interpellés sur le fait que chaque jour, ils peuvent côtoyer, souvent sans le savoir, des personnes avec autisme.
Lors d’une deuxième séance, en jouant avec le jeu sérieux TSARA, les élèves ont pu adopter, en présence d’une personne avec autisme, les bonnes pratiques, avoir les bonnes réactions et les meilleures réponses possibles dans différentes situations du quotidien (école, repas familiaux, loisirs, amis, déplacements, shopping…)

.Le but du jeu : aidez Adam, jeune avec autisme
Le jeu consiste à interagir avec Adam, jeune avec autisme, pour l’aider à faire face aux situations problématiques de la vie en société. On peut suivre les aventures d’Adam au fil de sa vie, de l’enfance à l’âge adulte. En jouant à TSARA, on incarne un « aidant » : enseignant, parent, amies/fratrie, camarade d’université, collègue de travail… Le jeu se déroule dans divers lieux et selon des scénarios originaux : à l’école, à la récréation, en sport, à la maison, au supermarché, au restaurant, dans le milieu médical, au bureau…